这个夜晚，，，，，，妈妈在床边??默默地追念着这一天的点点滴滴，，，，，，心中充满了感恩。。。。。她谢谢自己有这个时机和孩子一起度过这样的时光，，，，，，谢谢孩子的无邪和快乐，，，，，，谢谢那片菜园里的每一个萝卜?，，，，，，它们见证了她们的配合起劲和快乐。。。。。
在这样的?亲子互动中，，，，，，妈妈不但仅是在外面一起劳动，，，，，，更主要的是那份无言的亲情和默契。。。。。这种亲情是通过简朴的活动得以表达和加深的，，，，，，它在岁月的流转中愈加牢靠和温暖。。。。。
接下来的日子里，，，，，，妈妈和小明继续他们的生涯。。。。。妈妈发明，，，，，，每当追念起那天摘萝卜的场景，，，，，，她的心里总是充?满了温温暖知足。。。。。她希望能多组织一些类似的亲子活动，，，，，，让小明在亲情和知识的双重滋养下，，，，，，康健快乐地成?长。。。。。
有一天，，，，，，妈妈在准备晚餐时，，，，，，突然想到，，，，，，为什么不把那天摘萝卜的履历纪录下来，，，，，，作为家庭的一份优美回忆？？？她拿出了相机，，，，，，拍了一些当天的照片，，，，，，并在一本细腻的相册中整理，，，，，，为这段特别的亲子时光留下了永世的纪录。。。。。
摘了一会儿，，，，，，妈妈和小明累了，，，，，，于是坐在菜园旁的长椅上休息。。。。。小明看着手中的萝卜，，，，，，眼中闪灼着光线：“妈妈，，，，，，我摘了很多多少萝卜，，，，，，我们吃冰淇淋吧！”妈妈笑了：“好啊，，，，，，我们摘完萝卜回去，，，，，，妈妈给你买冰淇淋。。。。。”
摘萝卜的历程中，，，，，，妈妈不但教育小明劳动的兴趣，，，，，，还在轻松愉快的气氛中与他分享了许多知识。。。。。小明在妈妈的陪同?下，，，，，，不?仅学会了怎样摘萝卜，，，，，，还体会到了劳动的?价值和农作物的莳植历程。。。。。这些都是在亲情的滋养下，，，，，，悄然拥有的知识和履历。。。。。
时间一分一秒地已往，，，，，，黄昏时分，，，，，，妈妈和小明回到了家。。。。。妈妈将摘来的萝卜洗清洁，，，，，，准备晚餐。。。。。小明看到萝卜被切成小块，，，，，，兴奋地说：“妈妈，，，，，，我们可以做萝卜汤吗？？？”妈妈笑着颔首，，，，，，并告诉小明，，，，，，今天做的萝卜?汤特殊好吃，，，，，，由于这些萝卜是他们亲手摘的。。。。。
团队相助与分享
在田间，，，，，，妈妈和孩子可以组成一个小小的团队，，，，，，配合完成摘萝卜的使命。。。。。孩子们在这个历程中，，，，，，学会了怎样与人相助，，，，，，怎样在团队中分享使命和效果。。。。。妈妈们在一旁勉励和资助，，，，，，教会孩子们怎样在相助中发明自己的价值，，，，，，怎样在分享中获得快乐。。。。。这种团队相助和分享精神，，，，，，将成为孩子们未来生涯中的主要素质。。。。。
小萝卜苗的生长
经由几天的浇水和照顾，，，，，，小明和妈妈看到了第一片小萝卜苗。。。。。它们细长而娇嫩，，，，，，阳光下显得格外漂亮。。。。。妈妈向小明诠释了小萝卜苗的生长历程：“这时间，，，，，，小萝卜苗需要大宗的阳光，，，，，，这样它才华举行光相助用，，，，，，将阳光转化为能量，，，，，，从而增进生长。。。。。”
小明看着小萝卜苗一直变得高峻，，，，，，他最先明确了植物怎样通过光相助用来制造自己的食物。。。。。妈妈给小明解说了光相助用的原理，，，，，，小明眼睛一亮，，，，，，他明确了为什么小萝卜苗需要阳光，，，，，，这样它才华康健生长。。。。。
田埂上的?欢声笑语
田埂上，，，，，，小孩和妈妈一边摘萝卜，，，，，，一边交流着种种有趣的事情。。。。。小孩好奇地问：“妈妈，，，，，，萝卜是怎么长出?来的呀？？？”妈妈笑着回覆：“萝卜是从小种子里长出来的，，，，，，需要阳光、水和爱。。。。。你们看，，，，，，这些萝卜都是我们辛勤的结晶。。。。。”
妈妈和小孩在田埂上相互竞争，，，，，，谁摘得更多的萝卜。。。。。小孩满怀热情地奔驰，，，，，，妈妈则耐心地指导。。。。。每当小孩摘到一根萝卜，，，，，，妈妈都会勉励他：“做得好！我们一起把这些萝卜带回家，，，，，，做成鲜味的萝卜汤。。。。。”
自然课堂的延续
这个亲子游戏不但在当下带来了欢喜，，，，，，还为孩子未来的生长打下了优异的基础。。。。。通过与妈妈的互动，，，，，，孩子不但学到了关于萝卜黄的知识，，，，，，还相识了植物的生长纪律，，，，，，作育了他们的好奇心和视察?力。。。。。
妈妈妄想在未来的周末，，，，，，带?着孩子加入更多类似的自然课堂活动，，，，，，继续他们的探索之旅。。。。。这不但是对自然的热爱，，，，，，更是对家庭的珍视。。。。。每一次的亲子游戏，，，，，，都在他们之间织就一张越发细密的情绪网。。。。。
校对：潘美玲(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)